Alumnas de Ciencias de la educación, acudieron a diferentes preescolares durante el mes de junio para llevar a cabo la planeación didáctica diseñada acorde a la Nueva Escuela Mexicana diseñando ambientes de aprendizaje significativos desde la Fase 2, clave para construir una educación más equitativa, incluyente y con sentido social.
Trabajaron de manera integrada con los cuatro Campos Formativos de la Fase 2:
Lenguajes: Promover la expresión oral, corporal y artística mediante narraciones comunitarias, creaciones plásticas y juegos teatrales.
Saberes y Pensamiento Científico: Desarrollo de exploración de la naturaleza y resolución de pequeños problemas matemáticos del entorno cotidiano.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Dinámicas sobre el cuidado del medio ambiente y los derechos de las niñas y los niños.
De lo Humano y lo Comunitario: Diseñamos circuitos motores, juegos cooperativos y actividades de identificación de emociones.
La educación preescolar atraviesa un momento de reconfiguración con la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y el Programa de Estudio para la Educación Preescolar: Programa Sintético de la Fase 2. Las estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, tuvieron la oportunidad de practicar en distintos jardines de niños para llevar la teoría a la acción, y contrastar lo que implica una plaenación y su función en un contexto real.
Agradecemos a los siguientes centros de educación preescolar abrirnos la puertas y recibirnos:
Jardín De Niños Gabriela Mistral
Jardín de Niños “Manuel M. Ponce"
Jardín de Nños Lic. Luis Donaldo Colosio Murrieta
Centro educativo Integral Augusto Hernández Bermudez
IMPACTO
En la Comunidad Infantil: Niñas y niños participativos, empáticos, y concientizados sobre su entorno.
Nuestra comunidad estudiantil: Involucramiento activo en las muestras pedagógicas e innovación en metodologías sociocríticas.
“Enseñar es aprender dos veces” (Joseph Joubert)
